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martes, 10 de abril de 2018

SENDA POR EL VALLE DE LOS NEANDERTALES.

Los alumnos de BIOLOGÍA de 4º ESO tuvieron la suerte de realizar una senda por el valle de los Neandertales y visitar un yacimiento paleontológico en la Comunidad de  Madrid .La senda partía del pueblo de Pinilla del valle a orillas del embalse del río Lozoya.
Gonzalo, el guía que nos recibió , les preguntó por qué creían ellos que los neandertales eligieron este lugar para vivir. 




 Entre todos concluyeron que el valle aportaba fauna y flora suficiente  para la alimentación de los neandertales ,el río el agua para sobrevivir  y cuevas o abrigos naturales para cobijarse y quedarse largas temporadas en este maravilloso valle del río Lozoya.
Las vistas que tenían desde la cuevas donde vivían serían ahora las de estas fotografías.



Los yacimientos de "El calvero de la higuera" contienen restos de esta especie humana y herramientas utilizadas por neandertales , así como restos de grandes mamíferos  que habitaban este valle hace 30.000 años como rinocerontes , leones , bisontes , caballos , etc. y lo más curioso , se han encontrado restos de polen .
Se han excavado cubiles de hienas de donde  se han extraído fósiles de numerosas especies de roedores ya extinguidos , así como coprolitos de las propias hienas que habitaron por allí.

Gonzalo , el guía , les enseñó láminas del aspecto físico de los neandertales y nos explicó su forma de vida y aspectos tan curiosos como que estudiando la dirección de un marca hecha por sílex en el hueso fósil , les informa a los paleontólogos , si el hombre de neandertal que la provocó era diestro o zurdo.
Se acercaron  por el camino a cada uno de los yacimientos y en ellos el guía explicaba los restos encontrados y curiosidades durante las campañas de extracción.





Los aspectos que tienen los yacimientos son como se ve en las fotos , tapados para proteger de las inclemencias del tiempo durante el invierno y para evitar que entren animales o se caigan  personas . Solamente excavan una vez al año entre agosto y septiembre, porque es tal la cantidad de restos fósiles que extraen que tardan más de un año en clasificarlos y estudiarlos .







Para terminar Gonzalo nos comentó la sorpresa que se llevaron al descubrir "Cueva des-cubierta" , ya que se encontraron con cráneos de animales a los que les habían quitado sus cornamentas y que estaban de alguna manera colocados en cierto orden.
Piensan que era un lugar de enterramientos y los cráneos serían adornos colocados a propósito por los hombres de neandertal.

Fue una visita muy interesante , muy bien explicada por nuestro guía y muy satisfactoria para todos.Tuvimos un buen día y Gonzalo al despedirse nos felicitó por el buen comportamiento y el interés mostrado por todos los alumnos.

¡Enhorabuena!




SIMULANDO UNA FOSILIZACIÓN

Los alumnos de 4º ESO simularon una fosilización en el laboratorio.
Para ello mezclaron arena , escayola y agua , que usaron como sedimentos. Los echaron en el fondo de un recipiente y sobre ellos unas conchas de moluscos. Con el resto de los sedimentos enterraron las conchas y esperaron una semana a que "petrificaran".
Después de este tiempo en el patio y con mucho cuidado "desenterraron" sus fósiles y aparecieron moldes de los mismos.




 













 Con esta actividad  diferenciaron claramente los dos tipos de fósiles muy comunes : los fósiles de  molde externo y los de molde interno .



martes, 20 de febrero de 2018

DISECCIÓN DE UN RIÑÓN DE CORDERO

En Biología de 3º ESO este trimestre continuamos estudiando la anatomía del cuerpo humano y su salud.
Uno de los órganos más fáciles de conseguir para su  estudio anatómico es el riñón de cordero.
Así que en el laboratorio los alumnos de 3º ESO observaron, describieron y diseccionaron un riñón de cordero.



Para algunos alumnos resultó muy interesante la disección, se sintieron "cirujanos" durante unos momentos.







Una vez abierto el riñón observaron y dibujaron su interior.

             





Consiguieron diferenciar dos capas: la corteza renal, la más externa, y la médula renal, la interna, que se diferencia bien por la variación de tonalidad entre el rojo y el rosa hacia la parte central. En esta capa se forma la orina que es filtrada por las nefronas  desde los capilares sanguíneos.






La parte central del interior del riñón de color blanco es la pelvis renal. Justo en su centro se diferencia un orificio que es el principio del uréter.



Para poder observar los túbulos de las nefronas de la capa de la médula renal echaron agua oxigenada sobre el riñón abierto.
Al hacerlo se produce una reacción entre el agua oxigenada y la materia orgánica de la médula renal y deja a la vista los túbulos de las nefronas.




Al final de la disección a la mayoría de los alumnos les había resultado muy interesante descubrir cómo era el riñón por dentro y que la disección no había sido tan desagradable como se habían imaginado.

lunes, 19 de febrero de 2018

EN BUSCA DE NUESTRO ADN

Los alumnos de 4º ESO optativa Biología realizaron en el laboratorio la extracción del ADN de las células del epitelio bucal.
Un alumno de cada grupo se extrajo células de su epitelio bucal mediante un enjuague con agua durante unos minutos. 
Mientras otros compañeros prepararon dos disoluciones, una de agua con sal y otra de agua con detergente.


A continuación echaron una cucharada de cada disolución en el vaso con el enjuague bucal y removieron. Ambas disoluciones consiguen romper las membranas de las células del epitelio bucal, tanto la membrana celular como la membrana nuclear y así el ADN sale de las células y se  encontrará en el líquido de la mezcla.








En un tubo de ensayo echaron mezcla final hasta la mitad del tubo más o menos y 5 ml de etanol.


El etanol deshidrata el ADN y lo aglutina y se puede observar al trasluz unas burbujitas muy pequeñas que rodean a una mucosidad blanquecina, es el ADN.




Los alumnos se sorprendieron de poder extraer ADN de un tejido de su cuerpo de una manera tan sencilla en el laboratorio.


La actividad resultó muy gratificante para todos. 


Te animamos a que lo hagas en casa ...¡es muy fácil!